掌握文化人类学学科基本知识体系的基本内容、田野调查方法与技巧，了解文化人类学理论学派的代表人物、基本观点及代表作，掌握文化在社会发展进程中的作用，了解福建丰富的文化人类学资源。培养学生研究人类社会文化的基本能力，以及从事人类学田野调查的基本能力。提高学生社会学专业理论知识水平与实地调查的科学研究素质。

　　讲授、课堂讨论、田野调查、参观访问与课外阅读相结合。

田野调查主题：（1）福建民间信仰与村庙文化研究；（2）福建家族社会与祠堂文化研究；（3）福建畲族文化研究；（4）福建传统戏剧文化的社会功能研究；（5）福建民间医学研究。

教材：《人类学通论》，庄孔韶主编，山西教育出版社2003年版。

     夏建中：文化人类学理论学派》，中国人民大学出版社1997年。

     王铭铭：《社会人类学与中国研究》，上海三联书店1997年版。

1． 人类学学科体系结构

2． 文化人类学的研究对象与学科体系，

3．文化人类学的发展史，

4．文化人类学早期发展过程的著名学者及其代表作，

5．福建丰富文化人类学资源与相关研究。

1．古典进化论学派，

2．传播学派，

3．历史特殊论学派，

4．法国社会学派，

5．英国功能主义学派，

6．文化与人格学派，

7．新进化论学派，

8．结构主义学派，

9．象征人类学派，

10．解释人类学派。

1．资料收集方法

（1）田野调查，具体操作技巧与注意事项，

（2）文献资料抽样问卷实验法。

2．研究方法

整体观、民族志、跨文化比较、主位与客位、类型学、历史追踪法。

第四章 文化与民族（学时3节）

1．文化的内涵与特质，

2．民族的内涵，

3．我国民族概况，

4．福建历史与民族，

5．福建族群文化与方言文化，如福建方言与戏剧联系。

讨论题：福建惠安女是少数民族吗？客家人也是少数民族吗？

参观：福建省博物院，了解福建历史文化。

第五章 语言与文化（学时3节）

1．语言的性质

2．语言的功能

3．语言与文化关系

4．语言决定思维——萨丕尔·沃尔夫假设

5．索绪尔的语言学研究

6．语言的结构分析

7．语言分类

1．性与人类文化；

2．婚姻的定义与功能，

3．婚姻制度的发展史

4．家庭和家庭的演变历史，

5．亲属称谓制，

6．继嗣群与居住群；

7．当代婚姻家庭文化的发展趋势。

1．中国传统社会结构与家族制度

2．宗族的内涵及存在意义，

3．中国宗族文化发展史与福建宗族文化兴盛的原因，

4．宗族物质文化：祠堂

5．精神文化形式：族谱、族规、家规。

6．福建宗族文化的现代意义

第八章 文化与人格（学时3节）

1．心理与人格学派理论；

2．文化人类学对人格的经典研究；

3．人格的基本涵义，

4．文化在人格形成中的作用（儿童教养方式、文化与性别、青春期与文化、代沟），

5．国民性研究（对文化整体性的探索、对基本人格的界定、国民性），

6．中国国民性研究。

第九章 宗教研究（学时3节）

1． 马克思主义的宗教观；

2． 教的起源与功能；

3． 世界宗教发展简史；

4． 宗教信仰与宗教仪式；

5． 宗教变迁（复兴运动、新宗教运动、宗教现代化问题）。

6．新时期中国宗教特征。

第十章 闽台民间信仰的人类学研究（学时6节）

1．泛化宗教与制度化宗教的区别，

2．闽台民间信仰的特点（一体性、多神性、功能性、区域性、家族性），

3． 社区神与社区神崇拜

4． 人类学有关中国民间信仰研究

5． 村庙信仰共同体。

第十一章 医学人类学（学时3节）

1．医学人类学的来源与发展历程；

2．不同文化环境下的病患观；

3．不同文化环境下的医疗观；

4． 医生职业文化与医患关系的变迁；

5． 中医文化与西医文化比较；

6．传染病对人类社会发展进程的影响。

1．都市人类学的研究领域；

2．国家起源理论与城市化对于世界文明的贡献；

3．世界城市文明发展史；

4．中国城市文明的起源。

5．现代都市建筑、社区、人群研究。